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在推进大规模自主培育拔尖创新人才的过程中，高校需兼顾培养品质与教育成效。大连理工大学建立了涵盖跨学科项目完成率、加入科研团队比例、学生应对复杂问题的能力提升以及毕业生职业发展质量等指标的横向追踪与纵向发展评估系统。[...] 大连理工大学.大连理工大学以学枢领航创新拔尖人才培养[EB/OL].（2026-06-23）[2026-09-01].

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【作者：项昌乐 刘志军 张弛 吴迪 苗一迪，单位：大连理工大学，项昌乐为党委书记】

（原载2026年第18期《中国高等教育》）

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分享到：0 [...] 从中国式现代化的战略角度审视，高等教育至少发挥着三种作用：第一，塑造能够肩负民族复兴使命、拥有跨学科视野与创新能力的时代人才；第二，作为基础研究重大突破与关键核心技术攻关的关键发源地；第三，通过知识、技术、人才与制度创新，推动产业升级及区域高质量增长。这三种作用相互关联，要求高校改革必须打破教育、科技、人才各自为政的传统模式，确保人才培养融入科研创新与产业实践前沿，科研组织能反哺教学与教师发展，人才评价体系服务于长期创新与重大贡献。